Časové vzťahy

Vytvárali sme situácie, v ktorých mali deti možnosť rozvíjať si adekvátne používanie pojmov vyjadrujúcich časové súvislosti, najmä: včera, dnes, zajtra, dávno, teraz, potom (napríklad pri opise zážitkov, záľub, plánov na prázdniny, rodokmeňa a pod.). Rozprávali sme sa  s deťmi  o  meraní času hodinami a kalendárom. Oboznamovali sme ich so základnou funkciou hodín a kalendáru (čo merajú, ako sa používajú). Vedeli, že čas sa meria hodinami, chápali rozdiel v pojmoch deň, týždeň, mesiac, ročné obdobie, rok a ich vzájomnú nadväznosť. v komunikácii používali jednotlivé názvy dní, ročných období. Rozlišuje pracovné a voľné dni v týždni.

Na upevnenie vedomostí spievali piesneň o dňoch v týždni, ako nasledujú za sebou v primeranej  intenzite so zreteľom na kolektívny spev- FÍHA tralala – Dni  v týždni; ale aj pomocou básne:

Od rána do večera

Ráno kráčam do škôlky, cez deň sa hrám, kreslím.

Na poludnie obedujem,

po obede unavený na chvíľočku zaspím.

Popoludní kráčam domov, s rodičmi sa chvíľku hrám,

večer spolu s mackom Uškom rozprávočku počúvam.

Od rána až do večera - to bol pekný deň!

Už sa teším do postieľky na spánok a nočný sen.

Deti si vyrobili aj jednoduché papierové hodiny, do ktorých nalepovali rôzne činnosti, vykonávané počas dňa. Taktiež si namaľovali aj nočnú a dennú oblohu s nalepenými činnosťami.

A na záver jedna hádanka na upevnenie pojmov:

Hádanka

Poznám jeden strom, na ňom dvanásť konárov,

na každom konári štyri halúzky.

A na každej halúzke sedem listov.

Čo je to? (rok)

Týždeň

Dva dni voľno, päť dní škola/škôlka,

keď pondelok zase príde.

No tak, ako sa to volá?

Áno, správne, je to (týždeň).

Päť a dva je vždy sedem.

A týždeň má sedem dní.

Každý z nich má svoje meno.

Vieš ich všetky? Povedz mi.